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    Come utilizzare correttamente l'adrenalina autoiniettabile

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    L' adrenalina autoiniettabile è ottenibile gratuitamente in ambito ospedaliero ,da parte del paziente con diagnosi di anafilassi dietro prescrizione in fascia H da parte di uno specialista ospedaliero in Allergologia ed Immunologia Clinica , o a pagamento in farmacia.

    Va utilizzata come segue:

    1) Afferrare l’iniettore con il pollice il più vicino possibile al tappo grigio di sicurezza;

    2) Con l’altra mano, togliere il tappo grigio di sicurezza (figura 1);

    3) Tenere l’iniettore approssimativamente a 10 cm di distanza dall’esterno-coscia (figura 2) puntando la punta nera verso la gamba;

    4) Puntare in maniera decisa verso l’esterno coscia in maniera da formare un angolo di 90° con la gamba stessa e avendo tolto gli indumenti, se necessario;

    5) Mantenere in questa posizione per almeno 10 secondi (figura 3);

    6) Massaggiare la zona di iniezione per 10 secondi;

    7) Il paziente deve sempre e in ogni caso recarsi in un Pronto Soccorso dopo la somministrazione di adrenalina in quanto è possibile una nuova presentazione dei sintomi di anafilassi con necessità di ulteriore trattamento.

    N.B.: è utile prendere dimestichezza con l’iniettore utilizzando dei “dimostrativi” non contenenti il farmaco.

    Per ulteriori informazioni è possibile anche vedere il video "COME USARE IL FAST JEKT"

    Cose da non fare con l’adrenalina autoiniettabile

    Utilizzare l’iniettore contenente il farmaco per fare pratica; l’iniezione accidentale del farmaco potrebbe avere effetti collaterali anche seri; Togliere il tappo grigio di sicurezza prima di essere pronti all’iniezione; Mettere le dita sopra la punta nera dell’iniettore; Tentare di iniettare l’adrenalina direttamente in vena o sulle natiche; Iniettare il farmaco sulle estremità del corpo (l’adrenalina provoca una importante vasocostrizione locale); Abbandonare il paziente trattato prima dell’arrivo dell’ambulanza, di un infermiere o di un medico. Profesional De La Venta En Línea Vans SlideOn Ciabatta da mare nero bianco Venta Genuina Comprar Increíble Precio Barato Aclaramiento Muy Barato Resistencia Al Desgaste 3MpzqlVTO

    NORMATIVA EUROPEA 1169/2011

    La fornitura di informazioni sugli alimenti e sugli allergeni ai consumatori.

    Clicca sull'immagine per seguire il link

    Somministrazione dei farmaci salvavita a scuola. Per accedere al Link clicca sulla foto.

    Estratto in sintesi dalla nota del MIUR prot. n. 2312 del 25 /11/2005, per la somministrazione di farmaci salvavita, all’interno della struttura scolastica.

    Art.4 – Modalità di intervento – La somministrazione di farmaci in orario scolastico deve essere formalmente richiesta dai genitori degli alunni o dagli esercitanti la potestà genitoriale, a fronte della presentazione di una certificazione medica attestante lo stato di malattia dell’alunno con la prescrizione specifica dei farmaci da assumere (conservazione, modalità e tempi di somministrazione, posologia). I dirigenti scolastici, a seguito della richiesta scritta di somministrazione di farmaci: - effettuano una verifica delle strutture scolastiche, mediante l’individuazione del luogo fisico idoneo per la conservazione e la somministrazione dei farmaci; – concedono, ove richiesta, l’autorizzazione all’accesso ai locali scolastici durante l’orario scolastico ai genitori degli alunni, o a loro delegati, per la somministrazione dei farmaci; - verificano la disponibilità degli operatori scolastici in servizio a garantire la continuità della somministrazione dei farmaci, ove non già autorizzata ai genitori, esercitanti la potestà genitoriale o loro delegati. Gli operatori scolastici possono essere individuati tra il personale docente ed ATA che abbia seguito i corsi di pronto soccorso ai sensi del Decreto legislativo n. 626/94. Potranno, altresì, essere promossi, nell’ambito della programmazione delle attività di formazione degli Uffici Scolastici regionali, specifici moduli formativi per il personale docente ed ATA, anche in collaborazione con le AUSL e gli Assessorati per la Salute e per i Servizi Sociali e le Associazioni. Qualora nell’edificio scolastico non siano presenti locali idonei, non vi sia alcuna disponibilità alla somministrazione da parte del personale o non vi siano i requisiti professionali necessari a garantire l’assistenza sanitaria, i dirigenti scolastici possono procedere, nell’ambito delle prerogative scaturenti dalla normativa vigente in tema di autonomia scolastica, all’individuazione di altri soggetti istituzionali del territorio con i quali stipulare accordi e convenzioni. Nel caso in cui non sia attuabile tale soluzione, i dirigenti scolastici possono provvedere all’attivazione di collaborazioni,formalizzate in apposite convenzioni, con i competenti Assessorati per la Salute e per i Servizi sociali, al fine di prevedere interventi coordinati, anche attraverso il ricorso ad Enti ed Associazioni di volontariato (es.: Croce Rossa Italiana, Unità Mobili di Strada). In difetto delle condizioni sopra descritte, il dirigente scolastico è tenuto a darne comunicazione formale e motivata ai genitori o agli esercitanti la potestà genitoriale e al Sindaco del Comune di residenza dell’alunno per cui è stata avanzata la relativa richiesta. (Fonte: Archivio Pubblica Istruzione)

    Food Allergy e Anafilassi - Un giorno di scuola per un bambino allergico (clicca la foto sottostante)

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    Come usare un distanziatore con maschera facciale(Aerochamber )con nebulizzatore pressurizato (Puff)

    Con il distanziatore e la bomboletta spray è possibile fare un aerosol efficace impiegando poco tempo rispetto al modo tradizionale (1-2 minuti invece di 10-15 minuti).

    Il distanziatore è composto dai seguenti elementi (come da foto A) 1) anello di gomma (dove si infila la bomboletta). La tacca corrisponde alla posizione del naso 2) cilindro 3) valvola inspiratoria (si apre verso l'interno, quando si inspira l'aria) 4) valvola espiratoria (si apre verso l'esterno, quando si butta fuori l'aria) 5) maschera facciale , per adulti boccaglio

    Il distanziatore è' un contenitore cilindrico dove viene spruzzato il farmaco contenuto nel puff. Il farmaco esce dalle bombolette in particelle troppo grandi per entrare bene nei polmoni. Stando nell' Aerochamber il gas evapora e le particelle diventano della giusta misura per essere respirate. La maschera permette ai bambini di respirare la medicina (i più grandi utilizzano un boccaglio).

    Come usarlo :

    Togliere il tappo dello spray, agitare la bomboletta e inserirla nell'anello di gomma. Applicare sul volto del bambino con il naso e la bocca dentro la maschera, premendo bene in modo che l'aria non esca dai suoi contorni

    Spruzzare il farmaco (1 puff per volta) e lasciare sul volto per circa 10 secondi .

    Allontanare il dispositivo dalla bocca Attendere almeno 30 secondi prima di assumere una eventuale seconda dose.

    Mentre il bambino respira controllate che le valvole si aprano correttamente.

    Una volta alla settimana dovete pulire l'Aerochamber ,ponendo attenzione per non danneggiare le valvole e disinfettarlo , facendolo asciugare all'aria in posizione verticale ,non asciugare con un panno onde evitare che si formino cariche elettrostatiche le quali attirerebbero e disperderebbero il medicinale.

    Prima di riutilizzarlo, dopo la disinfezione ,spruzzare il farmaco con la bomboletta all'interno dell'Aerochamber per alcune volte in modo che del farmaco si attacchi alle pareti ed eviti, a quello che verrà spruzzato poi per il bambino, di andare perso per le cariche elettrostatiche.

    Allergie alimentari e sicurezza del consumatore. Clicca sull'immagine per accedere al link.

    Allergia al LATTE Vs Intolleranza al LATTOSIO - Il video di Cibo Amico

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    http://infoallergy.com/Tools-Extras/foodallergycampaign/

    Allergia alimentare ed Anafilassi Dalle conoscenze alle cure Il paziente al primo posto Introduzione e obiettivi Queste Linee Guida, preparate dal gruppo Guidelines for Food Allergy and Anaphylaxis della European Academy of Allergy and Clinical Immunology - EAACI sono basate su sette review sistematiche della letteratura scientifica più attuale relativa alle allergie alimentari e allo shock anafilattico. Il loro obiettivo è di offrire raccomandazioni basate sulla evidenza per una diagnosi corretta e una efficace gestione delle allergie alimentari e dell’anafilassi, migliorare la qualità di vita dei pazienti e guidare le scelte di tutti gli attori interessati nella società. Queste Linee guida sono dedicate agli operatori sanitari, ai ricercatori e ai decisori in materia di sicurezza alimentare e di allergie. La diagnosi e la gestione delle allergie alimentari L'esposizione a specifici alimenti può provocare reazioni allergiche in alcuni individui. E' importante che tutti gli operatori sanitari ne siano coscienti e che medici e pediatri di base e specialisti abbiano una conoscenza dettagliata del ruolo dei test diagnostici e delle cure più efficaci per le persone con allergie alimentari. Occorre un approccio a vari livelli e multidisciplinare che includa il trattamento degli episodi acuti, l'identificazione dei pazienti a rischio di severe reazioni, e approcci di lungo termine capaci di ridurre il numero e la severità delle reazioni allergiche migliorando la qualità della vita delle persone. * Idealmente i pazienti dovrebbero essere consigliati da un dietista con competenze nelle allergie alimentari su come evitare di inserire nelal loro alimentazione specifici alimenti. * Si stanno sviluppando per le allergie alimentari trattamenti con immunoterapie. Questo approccio pro attivo può essere messo in atto in in contesti clinici specializzati sotto la supervisione di allergologi esperti nel settore . Ci si aspetta che in futuro l'immunoterapia entrerà a far parte delle normali cure per l'allergia alimentare. * L'educazione dei pazienti, delle famiglie, degli operatori sanitari e dei medici è un aspetto chiave nella gestione delle allergie alimentari. * Occorre sviluppare reti tra centri di eccellenza, specialisti e medici di medicina generale cosi come delle partnership con le organizzazioni dei pazienti * A livello politico occorre prevedere il rimborso da parte dei sistemi sanitari pubblici e privati sia delle procedure diagnostiche e delle strategie di gestione delle allergie alimentari sia degli interventi educativi. Allergia alimentare e qualità della vita Sono stati sviluppati e validati strumenti in grado di valutare l'impatto delle allergie alimentari sulla qualità della vita dei pazienti. Le Linee guida indirizzano l'utilizzo di questi strumenti nella ricerca e nella clinica e prendono in considerazione sia le lacune nelle attuali conoscenze sia la loro evoluzione futura. Le allergie alimentari e la società Le reazioni allergiche agli alimenti avvengono comunemente fuori casa quando si viene a contatto con alimenti preparati da terze persone. Questo capitolo delle Linee Guida EAACI offre a tutte le persone coinvolte nella preparazione di cibo per terzi: personale di asili, scuole materne e scuole, mense e ristoranti, fast food, take-away e gastronomie. Il rischio di contaminazione L'industria della preparazione alimentare ha intrapreso significativi sforzi per migliorare la sicurezza offerta ai consumatori allergici. Visto che buona parte degli alimenti che possono scatenare reazioni allergiche hanno un alto valore nutrizionale e fanno parte della nostra alimentazione, non sarebbe né pratico né auspicabile eliminarli da ogni preparazione alimentare. Questi prodotti sono onnipresenti nelle linee di produzione alimentari. La gestione del rischio nella produzione alimentare consiste quindi nella identificazione di questi elementi e la loro produzione in ambienti isolati dagli altri impianti. Anafilassi Ci sono ancora molte lacune a livello di evidenze scientifiche per quel che riguarda dello anafilassi, una condizione potenzialmente mortale la cui diagnosi è resa possibile dalla identificazione di una costellazione di sintomi. L'iniezione intramuscolare di adrenalina è il trattamento di prima scelta, ma prima di dimettere il paziente occorre valutare il rischio di ulteriori reazioni, definire un piano di gestione che comprenda le cose da fare in caso di emergenza e, quando appropriato, prescrivere un auto-iniettore di adrenalina. E' di importanza cruciale che i pazienti e le persone che stanno loro vicino ricevano una formazione anche pratica per sapere quando e come utilizzare questi strumenti. E' essenziale anche il follow-up da parte di uno specialista per effettuare una valutazione globale del rischio e prevenire episodi futuri definendo strategie personalizzate di riduzione del rischio tra le quali, dove possibile, specifiche immunoterapie. Prevenzione delle allergie alimentari Alle famiglie devono essere forniti dei consigli pratici su come prevenire le allergie alimentari in particolare nel caso di bambini ad alto rischio di sviluppare condizioni allergiche. Nella gravidanza e durante l'allattamento le madri possono seguire una alimentazione normale e sana. E' raccomandato l'allattamento esclusivo al seno per i primi 4-6 mesi di vita del bambino. Laddove questo non è possibile, soprattutto ai bambini ad alto rischio di sviluppare allergie è consigliato un latte artificiale ipoallergenico con un documentato effetto di prevenzione. Una volta iniziato lo svezzamento dopo il 4° mese di vita le evidenze scientifiche non giustificano l'eliminazione di alimenti che possono provocare allergie, nemmeno nel caso di bambini con genitori o fratelli con dermatite atopica. La ricerca: lacune e obiettivi Ci sono ancora delle lacune nelle evidenze scientifiche disponibili, sia nella epidemiologia sia nella clinica delle allergie alimentari e dello shock anafilattico. Ecco alcuni temi che necessitano ulteriori studi. * Esistono marker biologici capaci di identificare i pazienti a rischio di gravi reazioni? Qual è Il possibile effetto dell'utilizzo di allergeni modificati per migliorare e accelerare la tolleranza? Quali sono le indicazioni per l'utilizzo di latte artificiale con aminoacidi rispetto al latte artificiale idrolizzato? Quali effetti ha la supplementazione con differenti tipi di probiotici nella gestione delle allergie alimentari? Quali sono i rischi, l'efficacia, e il rapporto costo efficacia, nonché i benefici e i rischi di lungo termine delle immunoterapie specifiche per allergie primarie e per specifiche allergie alimentari? Inserendo farmaci biologici (ad esempio gli anti-IgE) in una immunoterapia specifica per allergie primarie aumenta l'efficacia del trattamento e/o riduce il rischio di serie reazioni avverse? Quali effetti ha il momento di inizio dello di svezzamento o l'introduzione di specifici antigeni durante o fuori dal periodo di allattamento? Ulteriori informazioni sulle EAACI Food Allergy and Anaphylaxis Guidelines sono disponibili alla pagina http://infoallergy.com/Tools-Extras/foodallergycampaign/ Giugno 2013

    Le Linee Guida EAACI
    Storie brevi e voci nuove
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    “Quello alto”. Umanista, information architect, UX designer. Di tutto un po'. Lettore onnivoro con la passione dei libri usati.

    Meraviglie orientalidi Natsume Sōseki

    Quest’anno è il centocinquantesimo anniversario della nascita di Natsume Sōseki , mentre l’anno scorso è stato il centenario dalla morte, e se queste ricorrenze sono passate inosservate nel nostro Paese, Edizioni Lindau ha pensato bene di celebrarle con questa raccolta, freschissima di stampa, di racconti brevi dell’autore giapponese.

    Natsume Sōseki Edizioni Lindau

    La prima cosa a colpirmi di questa raccolta è stata il titolo, tradotto con Comprar Suministro Barato Nicekicks Venta Barata Sneakers nere con stringhe per donna Freddy Increíble Precio De Descuento Gran Descuento RbpxSHw
    ,
    che ha subito catturato la mia attenzione, complici un inizio maggio freddo e una voglia di una primavera che stenta a fare capolino. È quindi con sorpresa che, leggendo l’introduzione (a cura di Tamayo Muto, che si è occupata anche della traduzione) ho appreso che una delle interpretazioni del titolo è proprio il sentimento di attesa delle giornate primaverili, e il desiderio che queste possano non finire mai. Permettetemi una piccola nota per complimentarmi con traduttrice ed editore, la cura nella traduzione è evidente anche ad un profano (come il sottoscritto) e i molti termini giapponesi rimasti in lingua originale sono accompagnati da note minuziose che ne chiariscono il significato.

    primavera

    Sōseki nacque nel 1867 e morì nel 1916, visse quindi durante l’ epoca Meiji , detta anche della restaurazione, o del rinnovamento. Questo periodo storico fu caratterizzato dal ritorno al potere della figura dell’imperatore, dopo anni di dominazione degli shogun, e per il Giappone significò l’ingresso nell’epoca della modernità e l’inizio di una serie di riforme che portarono il Paese a diventare una potenza economica e militare. Sōseki ebbe un’esistenza ricca ma travagliata, seppur figlio di una famiglia influente infatti non fu particolarmente amato dai genitori (tanto che visse per alcuni anni in affido) e gli anni della sua infanzia e adolescenza segnarono profondamente la sua personalità. Cresciuto si specializzò in letteratura inglese all’Università Imperiale di Tokyo e successivamente iniziò ad insegnare presso vari istituti, carriera che proseguì per alcuni anni. Dal 1900 al 1903 si recò in Inghilterra , su incarico del governo, per condurre ricerche (Sōseki era considerato tra i massimi esperti di letteratura inglese del Giappone). Gli anni inglesi furono tuttavia molto infelici, e minarono la sua salute fisica e mentale. Sōseki non sentendosi a suo agio nell’ambiente universitario scelse di proseguire i suoi studi da autodidatta, passando il suo tempo a leggere libri chiuso nella sua stanza.

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    06/15/2011

    Italian | PDF | 126 Pag. | 102.3 MB

    Nato in Italia negli anni '60 dalla straordinaria coppia di autori quale Max Bunker (lo sceneggiatore Luciano Secchi) e Magnus (il compianto e grandissimo disegnatore Roberto Raviola), il fumetto di Alan Ford e del Gruppo T.N.T. non ebbe un successo immediato. Occorsero due anni per far si che i personaggi di Alan Ford e del gruppo T.N.T. personaggio entrasse di diritto fra i pi? popolari e migliori fumetti italiani prodotti nella seconda met? del '900. Infatti le sue trame originali e decisamente umoristiche, spaziano dal genere giallo alla satira sociale, cosa che lo rende unico nel suo genere.

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Occorsero due anni per far si che i personaggi di Alan Ford e del gruppo T.N.T. personaggio entrasse di diritto fra i pi? popolari e migliori fumetti italiani prodotti nella seconda met? del '900. about this ebook?Alan Ford Nr.30 - Santa ClausItalian | PDF | 126 Pag. | 53.3 MB Nato in Italia negli anni '60 dalla straordinaria coppia di autori quale Max Bunker (lo sceneggiatore Luciano Secchi) e Magnus (il compianto e grandissimo disegnatore Roberto Raviola), il fumetto di Alan Ford e del Gruppo T.N.T. non ebbe un successo immediato. Occorsero due anni per far si che i personaggi di Alan Ford e del gruppo T.N.T. personaggio entrasse di diritto fra i pi? popolari e migliori fumetti italiani prodotti nella seconda met? del '900. about this ebook?Alan Ford Nr.4 - La casa dei fantasmiItalian | PDF | 136 Pag. | 51.3 MB Nato in Italia negli anni '60 dalla straordinaria coppia di autori quale Max Bunker (lo sceneggiatore Luciano Secchi) e Magnus (il compianto e grandissimo disegnatore Roberto Raviola), il fumetto di Alan Ford e del Gruppo T.N.T. non ebbe un successo immediato. Occorsero due anni per far si che i personaggi di Alan Ford e del gruppo T.N.T. personaggio entrasse di diritto fra i pi? popolari e migliori fumetti italiani prodotti nella seconda met? del '900. about this ebook

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    Egregio, visto che si è aperto un filone di domande su cani domestici, mi chiedevo se potesse illuminarmi sui Corgi... Pregi, difetti e qualsiasi altra informazione per chi volesse prenderlo come primo animale domestico. Grazie a prescindere!

    Welsh corgi pembroke… ne ho conosciuto uno che ho battezzato Ninja ed era un cane stupendo anche se, per poterlo avvicinare dovevi essere, per l’appunto, più veloce di (un) ninja. Nel suo caso però era comprensibile, aveva vissuto in un cortile abbandonato per tutta la sua vita e veniva picchiato regolarmente dall'umano che gli portava il cibo, sviluppando logicamente una diffidenza enorme verso tutti gli esseri umani che gli si avvicinavano indipendentemente dal loro comportamento. Fu un lavoro divertente, specie quando gli mettemmo un cordino al collare per poterlo prendere in caso di emergenza e una banda di cuccioli monelli lo prendeva per il cordino e lo portavano in giro a turno, finché non lo liberavamo da quei piccoli aguzzini. Pur essendo un morditore -e ne aveva ben donde- ai piccoli non ha mai detto niente e anzi sopportava di buon grado le loro angherie.

    I corgi nascono come cani da pastore e dalla prima metà del secolo scorso i cani della famiglia reale inglese tanto da ricevere l’appellativo dei cani della regina. Hanno un carattere vivace e intelligente (ma quale cane non lo è) e mantengono i tratti del cane da pastore, nonostante le dimensioni ridotte.

    Sono cani prevalentemente da bovini in quanto hanno la caratteristica, comune a molti altri cani da conduzione del bestiame, di mordere le mucche al garretto per poi abbassarsi evitando il calcio di risposta.

    Sono comunque individui stabili ed equilibrati (SE tutta la fase di crescita è andata bene ovviamente) con le competenze di un cane da pastore in una versione mini.

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    Salve, mi chiedevo se potrebbe aiutarmi. Il mio cucciolo di un anno abbaia a chiunque incontri. Ha un vocione notevole e io abito in un condominio, così mio padre ha minacciato di darla via se non risolvo il problema. Lei viene da un canile dove l'hanno sicuramente picchiata e per quattro mesi non è mai uscita dalla gabbia. Non è aggressiva, ha solo paura di qualunque cosa. Mi chiedevo se conosce qualche buon addestratore a Milano o dintorni che possa aiutarmi.

    Ciao Anon, ci sono molti educatori validi in zona; ti allego il link della DC ShoesTonik TX M Sneakers a metà Polpaccio Uomo Nero 41 EU 100% Original De Taller Envío Libre Descuento Con Tarjeta De Crédito Finishline Descuento El Precio Barato NI69SqKiRi
    per semplicità ma è sufficiente trovare un educatore con approccio cognitivo-relazionale e un minimo di esperienza in riabilitazione (non mi sembra un caso complesso da come lo descrivi, anche se devi sapere quali sono le cose giuste da fare).

    In ogni caso, devi procedere per gradi: dalle informazioni che mi hai dato un passaggio da un canile lager a un condominio è un passo davvero lungo da fare in un colpo solo - come passare dalle elementari alla facoltà di fisica per fareun esempio orribile ma efficace.

    Per ora cerca di farle fare uscite in orari nei quali ci siano meno stimoli avversativi (altre persone o oggetti che possano spaventarla) e non allontanarti mai troppo da casa facendo sempre gli stessi percorsi in modo da consentirgli di familiarizzare progressivamente con il nuovo ambiente senza fornirgli troppe informazioni potenzialmente negative da elaborare. Mantieni le massime distanze possibili dagli stimoli che lo preoccupano cosicché possa valutarli da una distanza di sicurezza e non sentirsene minacciato. Non riuscirai a farlo ogni volta ma più volte hai successo, prima imparerà che questo nuovo mondo non è così pericoloso come crede.

    Ci vorrà un po’ di tempo e pazienza ma i cani hanno capacità di recupero incredibili

    8 notes

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